經(jīng)過一個(gè)多星期的緊張學(xué)習(xí)，網(wǎng)站的前端、后臺(tái)以及數(shù)據(jù)庫的相關(guān)知識(shí)已經(jīng)全部講授完畢。雖然PHP作為一種編程腳本語言的課程已經(jīng)結(jié)束，但大多數(shù)學(xué)員的網(wǎng)站項(xiàng)目仍未完成。劉飛羽的前端工作已完成80%，但許多細(xì)節(jié)仍需進(jìn)一步打磨。
在這批學(xué)員中，只有一位比劉飛羽年長(zhǎng)三四歲、約三十歲的中年女士完成了網(wǎng)站前端的編寫。通過進(jìn)一步的交流，劉飛羽了解到這位女士已經(jīng)有了孩子。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，婆婆也來幫忙照顧，她有了更多的時(shí)間，渴望重返職場(chǎng)，不愿再宅在家中。
劉飛羽聽到這位女士不愿宅在家中，急于重返工作崗位，心中充滿了不解。他暗自思忖，如果自己是女性，或許會(huì)愿意宅在家中一輩子。李雪的網(wǎng)站完成進(jìn)度與劉飛羽相仿，也接近80%。蘇組長(zhǎng)在了解大家的進(jìn)度后，不斷催促大家要加緊努力。他說：“原計(jì)劃兩個(gè)半月的培訓(xùn)，現(xiàn)在已經(jīng)過去兩個(gè)月了，時(shí)間緊迫。每年的三四月是就業(yè)的黃金時(shí)期，如果錯(cuò)過這個(gè)時(shí)間，很可能找不到理想的工作。希望大家一定要抓緊時(shí)間完成網(wǎng)站制作。”
臨近下課時(shí)，蘇組長(zhǎng)再次來到教室，詢問大家是否能在兩周內(nèi)完成網(wǎng)站制作。只有少數(shù)人表示可以，大多數(shù)人則沉默不語。蘇組長(zhǎng)最后說道：“大家爭(zhēng)取在兩周內(nèi)完成網(wǎng)站制作，如果實(shí)在無法完成，我們會(huì)考慮延長(zhǎng)課時(shí)。在延長(zhǎng)課時(shí)中，我們會(huì)教授一些新知識(shí)，如PS、頁面自動(dòng)調(diào)節(jié)（即頁面能根據(jù)設(shè)備自動(dòng)適配手機(jī)或電腦屏幕）以及手機(jī)頁面的程序設(shè)計(jì)?！?/p>
劉飛羽與李雪商量后，決定一邊學(xué)習(xí)新知識(shí)，一邊繼續(xù)完善網(wǎng)站。此時(shí)正值北方的春季，萬物復(fù)蘇，草長(zhǎng)鶯飛，生機(jī)勃勃。閑暇時(shí)，劉飛羽常與李雪相約漫步公園。兩人喜歡坐在湖邊的石凳上，身旁垂柳依依，翠綠的柳枝如碧玉般垂下。湖面平靜如鏡，藍(lán)天白云與翠柳交織成一幅美麗的山水畫，倒映在湖中，宛如仙境。
劉飛羽牽著李雪纖細(xì)的手，在湖邊的小路上漫步。走到一處隱蔽的角落，兩人相擁相抱，忘情地親吻。劉飛羽的雙手輕輕撫過李雪的腰間，漸漸滑向她那凹凸有致的翹臀。李雪則緊緊摟住劉飛羽的脖頸，忘情地回應(yīng)著他的吻。在這對(duì)小情侶的眼中，此刻的地老天荒、?？菔癄€仿佛都變得如此真實(shí)。
與李雪的交往，是劉飛羽難得的身心放松時(shí)刻，也是他刻骨銘心的快樂時(shí)光。至于兩人未來的結(jié)局，此刻他們無心去考慮。
又是一個(gè)清晨，劉飛羽與李雪如影隨形地走進(jìn)教室。從今天開始，課程進(jìn)入了延長(zhǎng)課時(shí)階段。不久，教授PS的教師走進(jìn)了教室。這位教師外表憨厚，上臺(tái)后簡(jiǎn)單自我介紹，說自己姓秦，大家可以叫他老秦。他還表示，課堂氛圍不必過于嚴(yán)肅，大家可以放松地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
秦教師告訴大家，在制作網(wǎng)站時(shí)，首先要使用PS設(shè)計(jì)出網(wǎng)站的效果圖，然后與制作方溝通并改進(jìn)，最終確定網(wǎng)站的效果。劉飛羽被PS的基本工具如魔術(shù)棒、柔化、硬鋼筆等深深吸引。
在講解完P(guān)S的基本工具后，秦教師給大家分發(fā)了一些素材，讓大家動(dòng)手實(shí)踐。他提醒大家，P圖時(shí)要注意色彩、光影以及整體框架的協(xié)調(diào)。他還提到，C3H5和PS在某些圖片處理效果上是完全相同的。
在大家練習(xí)時(shí)，秦教師分享了自己剛畢業(yè)時(shí)的經(jīng)歷。他說自己當(dāng)時(shí)連PS的基本操作都不會(huì)，面試時(shí)連標(biāo)尺都不會(huì)使用。但他臉皮夠厚，白天被批評(píng)，晚上就偷偷查漏補(bǔ)缺。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他的PS技術(shù)突飛猛進(jìn)，最終成功應(yīng)聘為一名電商美工。他還提到，在做電商美工時(shí)，他的一位美女同事對(duì)色彩的敏銳度讓他深感震撼，仿佛天生就是吃這碗飯的。
秦教師還提出了“5+2＜1”的理論，并結(jié)合自己的經(jīng)歷，指出一些大學(xué)的含金量不足，甚至毫無價(jià)值。他說在學(xué)校學(xué)習(xí)一周，不如在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)一天。聽到這些言論，劉飛羽不禁唏噓：“華育國際到底是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還是傳銷組織？對(duì)講師的洗腦竟然如此到位?！彼闹邪盗R：“看來一個(gè)人在騙子中心待久了，連良心和善良都會(huì)被磨滅，取而代之的是謊言和昧著良心的吹噓?！?/p>
最近幾天，劉飛羽注意到曾經(jīng)的同桌鐵憨憨已經(jīng)很久沒來上課了。他心中疑惑，這家伙到底去哪兒了？下課后，劉飛羽撥通了鐵憨憨的電話。兩人聊了一個(gè)多小時(shí)，劉飛羽得知鐵憨憨已經(jīng)找到了一份信用卡業(yè)務(wù)的工作，按辦卡數(shù)量提成。鐵憨憨無奈地向劉飛羽吐露心聲，說自己跟不上課堂的進(jìn)度，有些知識(shí)不僅無法理解，甚至連聽都聽不懂。
鐵憨憨說自己只能無奈地選擇謀生。劉飛羽惋惜地問他貸款怎么辦，鐵憨憨說與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多次協(xié)商無果。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給了他兩個(gè)選擇：一是按期償還貸款，二是按上課時(shí)間支付費(fèi)用并賠付違約金。劉飛羽聽后，心中涌起一股莫名的憤怒，這簡(jiǎn)直就是流氓機(jī)構(gòu)，給出的選擇毫無意義。